第六十九章在凤中食堂那些岁月里（三）（）
（65）勤学苦练初见效
有诗赞曰：
踏踏实实练笔忙，动脑动笔写文章；
勤学苦练初见效，习作刊载心怒放。
借鉴学习好作品
此时，正当我一口气地写好了当天的日记以后，又马上从抽屉当中，拿出了今天刚刚从学校的图书馆中，才借回来的新到的196年1月份《广西文艺》月刊，就在房间的书桌上细心地阅读起来。
其中，这份《广西文艺》月刊里，就有一篇是专门描写和刻划某市的一间小学的一帮老师和学生，他们在平时的学习和生活方面的短篇小说。
因为，我阅看这篇短篇小说的过程当中，发现文章写得极其生动逼真和特具有特色。于是，我便用一本新购买回来的精装的笔记本，把这篇短篇小说其中的一大段特别精彩的一部部分，像以往在初中看课外书的时候喜爱抄书一样，便把它认真工整地马上摘抄了下来：
“……二班正在上课的时候，每个同学双手都要背在后面，双肩水平；坐着时挺胸，不许塌着腰；不许撬凳子，不许东张西望；举手的时候，一只胳膊肘要搭放在桌上，小臂与桌面成九十度角，五指并拢，另一个手仍要背在后面。
顿时之间，只见全班四十多个同学都是一个姿势、一个表情，坐得有棱有角、方方正正。许老师可真不简单，硬是把四十多个十一岁的小孩儿训练得像国家仪仗队的士兵一般整齐挺直，难怪全校闻名。
此时，正坐在教室后面观摩教学的外校老师络绎不绝，有的时候，甚至会有一大群。每次许老师都会事先进行打招声招呼，让我们要有所准备，好好表现表现。
大家看见这么多人正在参观我们上课，还有照相的，同学们都格外来情绪，更坐得直直的，胸脯挺得鼓鼓的，发言时个个声音洪亮；起立坐下都腾腾有力，简直可以和军人媲美。
这就是许老师付出的心血，课堂形象漂亮整齐，充满活力和纪律，成为是光荣的育才学校的一个橱窗。但上这样的课的确非常累，肌肉老得收缩，后腰总要绷着。有时候，许老师为了显示她对同学们的关心，在上课当中，会让我们趴在桌上休息一会儿。但趴的姿势也都一模一样：两臂交叉，头放在两臂中，身体不许歪斜。”
以上就是这篇短篇小说的一大段，是专门细致描写许老师在上课时，她所教的那班小学生，所在教室里进行活动全过程的一些动人的场景……
在文章当中，作者精确运用了像画家写生一般的精密细致的描绘以后，再加上形象生动准确的文笔，于是，顿时之间，便把他们这群小学生刻画得唯妙唯俏，真实可信。
“许老师是个胖妇女，下巴嘟噜着一团肉，肚子老大个儿，好像怀了孕。她的眼睛是个放大了的逗号，一个大圆加一个向上翘的钩儿，比在小学的杨老师厉害得多。当她发怒的时候，那目光就像是一把看不见的飞刀那样，能够刺入到你的皮肤，让你感觉到疼痛。
许老师用掐、用拧、用揪、用踢、用教鞭抽，方能够在二班建立起了她的绝对权威。但她对于别的老师和家长却显得客气得要命。见面满脸微笑、温文尔雅、点头哈腰，使人们很难想象她会居然对本班孩子会那么的凶恶。总而言之一句话：二班的先进全是许老师用暴力吓出来的。
她还不止一次地用教鞭往同学身上捅，还常常咬牙切齿地用手指头戳。你若低头，她就戳脑门儿，你要抬头，她就戳腮帮子；或拧你一下，或在你身上抓一把，但都是碰一下，马上缩回去，闪电般迅速，不让人看得清楚。
她最拿手的一招儿，就是把违反纪律的同学拉出教室。在拉的过程中，她趁机掐、拧。我就多次尝过被她掐、拧。即使我不反抗，愿意乖乖走出教室，她也非要抓住我，狠掐两下，拽到外面不可。
她甚至还敢揪同学的头发，但就像抓个灼红的煤球一样，抓一下马上松手，动作极快，让你感觉到疼，却看不见是她抓的……”
以上这一大段的文章，非常细致地描写与刻划出许老师她的外貌、形态、语言、动作等诸多方面的显著特征。
于是，能够让人们读了这篇短篇小说以后，对于许老师那粗暴、蛮横无理的教态形象，便跃然纸上。并且又能让读者读了文章以后，有一种经久回味无穷的那种感觉。
为此，当时让我看了以后，也曾经让我按捺不住地拍案叫绝……
在全班当中，这四十多个小孩儿，除了几个班干部，都多少尝过她悍妇风味的肢体教育和凶恶统治。她看见谁上课没用心听讲、打瞌睡的话，也不马上喝斥，而是装成若无其事的样子，漫不经心地走到这孩子跟前，如同老虎悄然接近它的猎物一样。
然后，突然用教鞭狠敲桌子，吓他一跳。她要是看见谁在桌子下面玩东西，她也不批评，而是继续讲课，边讲边接近目标，直到到了跟前，再突然扑过去，当场擒获……
在上晚自习的时候，她爱躲在教室外面，透过一角窗户，侧着头，只用一个眼珠儿往教室里窥视，发现谁不遵守纪律，再蹑手蹑脚地打开门，溜进教室，竭力不让同学发觉。这似乎也是一种捕猎的嗜好，她总爱踮着脚尖，无声无息地突然出现，再冷不防大吼一声，能把小孩儿吓得魂飞魄散。
她是个大胖子，却来无踪去无影，特有威慑力。在小孩子的眼中，她就像一个幽灵，能神不知鬼不觉地从地里钻出来，走路跟毒蛇一样没声儿，恐怖之极。
有一次上晚自习的时候，确信许老师不在，我的前桌同学李自卫回头和我说话。我们正在叽咕的时候，许老师踮着脚尖溜了进来。我发现危险临头，脸上的笑容突然像冰一样地冻住。李自卫赶紧回头，速度极快，闪电一样。但许老师的速度却比闪电还快，震耳的咆哮声“轰”地在我们头上爆炸。
上面这又是一大段很精彩的段落描写，都是用来刻画一位使用粗暴的、有点近似法西斯教育手段去教育孩子的许老师。这种教育方法和手段，并不是循循善诱、以理服人。那它最终的教育后果，便可想而知。
正如文章当中所说的，“许老师除了自己凶恶之外，还很会利用班集体的力量来震慑学生，打击摧毁学生的自尊心。”。
通过了此篇短篇小说的阅读和学习，对于我今后在业余创作的启发很大。我也要从中好好地进行细致认真学习，深入领会与借鉴作者这种细腻描写和刻画人物的方法不可。
正是：
精彩段落善摘抄，细心品味实在妙；
借鉴学习好作品，业余创作必不少。
欲知后事如何，请君往下细看。（未完待续）